Pendidikan nasinal bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudu pekerti luhur memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Berdasarkan fungsi dan tujuan pendidikan tersebut aka setiap warga Negara berhak untk mendapatkan pendidikan.
Seperti tertuang dalam UU No. 2 tahun 1989 pasal 5 bahwa setiap warga Negara mempunyai hak yang sam untuk memperoleh pendidikan. Dengan demikian orang-orang yang menderita cacat atau kelainan juga mendapatkan perlindungan hak, seperti yang tertuang pada pasal 8 ayat (1) UU No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidkan nasional dimana disebutkan bahwa warga Negara yang memiliki kelainan fisik dan atau mental berhak memperoleh Pendidikan Luar Biasa (PLB). Pendidikan Luar Biasa ini diberikan kepada warga Negara yng memiliki kelainan fisik atau mental agar nantinya bisa kembali bersosialisasi ke masyarakat secara normal. Namun dalan kenyataannya prosentase anak cacat yang mendapatkan layanan pendidikan jumlahnya amat sedkit. Seperti yang diutarakan Menteri Pendidikan Nasional Malik Fajar bahwa saat ini ada 1,3 juta anak usia sekolah yang memerlukan pelayanan khusus, baik secara khusus, baik secara fisik, mental, maupun kelainan perilaku.
Sayangnya, dari jumlah itu baru sekitar 3,7 persennya atau 48.022 anak yang baru mendapatkan pelayanan khusus. Dengan demikian, masih ad sekitar 96,3 persen atau 1,29 juta anak yang belum terjangkau pelayanan khusus melalui pendidikan formal (Harian KOMPAS, Rabu 16 Oktober 2002). Hal ini dikarenakan masih adanya hambatan pada pola pikir masyarakat kita yang mengabaikan potensi anak cacat. Pada umumnya masyarakat memandang kecacatan (disability) sebagai penghalang (handicap) untuk berbuat ssuatu.
Dan juga disebabkan banyaknya anak didik yang belum terjangkau pelayanan pendidikan luar biasa itu, antara lain disebabkan masih minimnya jumlah sekolah luar biasa yang ada, serta penyebaran Sekolah Luar Biasa yang baru terbatas di kota-kota besar saja. Menurut BPS Kota Semarang, Kota Semarang adalah salah satu kota di Propinsi Jawa Tengah yang pendrita cacatnya mencapai 1247 orang dan terus meningkat. Dari jumlah tersebut 25 persennya adalah penderita tuna rungu. Sedangkan jumlah sekolah luar biasa yang ada di Semarang belum mampu untuk melayani penderita cacat tuna rungu
Panduan DOWNLOAD Kumpulan Skripsi super lengkap mulai dari cover, halaman pendahuluan, BAB I s.d BAB VI, penutup, lampiran, sampai daftar pustaka dan lampiran. Skripsi TA Arsitektur SEKOLAH LUAR BIASA BAGIAN B TERPADU DI SEMARANG.
0 komentar:
Posting Komentar